| <<経営の方針>> 「熱意・誠意・創意」ある教育の実践を！ 子どもの成長をベースに！ |
| (１) |
生徒一人一人を大切にし、活かす中で成就感・存在感の持てる学校生活を通して、
オンリーワン・ナンバーワンの学校を目指す。 |
| (２) |
教職員は、より良い人間関係の中で経営参加し、信頼される学校づくりに努める。 |
| (３) |
「黎明三中教育」の理念のもと、家庭・地域・学校が互いに信頼と尊敬の心を持ち、一体となって教育にあたる。 |
| <<経営の重点>> ◎安定した生徒指導を基盤に、基礎基本の徹底と一人一人を大切にし、活かす！ |
| 安定した生徒指導のさらなる充実と基礎学力の向上 |
| （１） |
積極的な生徒指導を基盤とした「学級・学年経営」の充実
１年から３年後を見据えての集団づくり（感動ある卒業式にするために！）
成長する集団 学ぶ学年→創り出す学年→伝える学年
・発達段階をおさえた経営の充実（適応指導の指導体制の充実）
・いじめを見逃さない学校づくりの推進（早期発見の手立ての工夫）
・いじめ基本方針の具体的な実施
・「いのちを大切にする教育」の実践→道徳・人権教育
・生徒指導の機能を活かした授業づくり
・学校や地域への貢献（ボランティア意識の醸成） |
| （２） |
確かな学力を育てる学習指導の充実・・学校本来の役割、力をつけさせる
学びの姿勢・習慣・環境づくり→授業改善→意欲と定着（指導力向上！）
・学ぶ価値の明確化（明確な進路目標の設定）
・学習意欲の高揚と学習習慣の確立（１時間の授業の充実）
・基礎基本を確実に定着させる指導法の工夫改善
〈研修〉基礎的基本的な知識技能の定着を図る授業改善
〜考える場や活用の工夫〜 ※考える場：思考力の育成 活用の工夫：定着を図る
・教育課程の工夫改善（朝読、きめ細かな指導、新学習指導要領の具現化：言語活動・道徳）
・家庭学習の習慣化（テスト計画の工夫改善：確実な実施と評価→自学の態度形成） |
| （３） |
「特色ある学校づくり」の更なる充実
パワー＆スマート！（自主性・主体性の計画的育成→自浄力）
・あいさつ、歌声、きれいな学校（清掃・花）を誇れる生徒の主体的な活動の更なる推進。
さわやかな挨拶とスマートな服装 きれいな心温まる環境 感動ある歌声500人の迫力
・ナンバーワンを目指す部活動の更なる推進（自信と活力の育成！）
・ 開かれた学校の更なる推進（積極的な情報発信）＝ブログ「今日の三中」
・学校便り「好きです三中」（月１回）学年・学級だより（随時） |
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